“對不起,我勸你別當老師了“

河南教育在線 時間:2018-06-29 18:19:59 來源:網絡綜合
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 “80后張武杰大學畢業后在山西運城一民辦中學當地理老師,愛人是公辦學校的老師,有了孩子后教師的收入讓張武杰覺得日子過得有點緊張。2年前張武杰在灞橋集市上賣起了山西火燒夾肉。一個月下來收入近萬元,比當老師的時候翻了一番。”

 《80后中學老師辭職賣肉夾饃收入翻番》這則看似勵志又令人羨慕的新聞,卻深深扎到了教師們的心。

 教師職業在一般人看來象征著穩定、受教育水平高、社會地位高,很多人也因為羨慕有寒暑假,無競爭壓力而選擇了這一行。

然而現實卻給了老師們一記響亮的耳光。

 >>>你說老師一年休息3個月,很清閑?

 “當老師不是應該很清閑嗎?還有寒暑假可以放!”的確,老師確實擁有2個假期。但你如果你認為老師“清閑”,那一定是對這份職業有什么誤會。

 國家社會科學基金“十二五”規劃“中學專任教師工作量狀況及標準研究”課題對福建、河北、吉林等省1154名中小學教師的問卷調查顯示,絕大多數教師每周工作時間都在54小時以上,實際工作時間超過法定工作時間25%,教師不得不將大量的個人時間奉獻給工作。

 除了課堂教學所耗費的時間精力,老師們的非課堂教學工作也十分繁雜:備課、教研、聽課、開會、批改作業、教學反思。即使在所謂的寒暑假,老師們也要進行各種業務學習、政治學習、撰寫讀書筆記……另外還有班級紀律管理,早晨組織學生晨練,晚上領學生打掃衛生,自習課輔導學困生都耗費了教師大量的時間。

 如果你是為了清閑的工作才選擇當老師,對不起,我勸你別當老師了。

 >>>你說老師捧著金飯碗,收入穩定無壓力?

 要說當老師,收入確實穩定——穩定的低。

 國家統計局公布,2017年教育行業就業人員年平均工資為83412元,與2016年相比增長了12%。但是對于工作在一線的年輕教師而言,(年)平均工資8萬多,簡直就是一個令人羨慕的數字。

 據網絡調查的數據,一線城市的教師平均工資水平是在6000-8000元/月之間,看著還算可觀。但工資水平和當地的經濟水平、消費水平、總體工資水平,以及教育發展程度有著密切的關系。

數據來源:職友集

 看著下圖2017年(冬季)各城市的平均薪酬統計,就會發現教師們的工資距離該城市的平均薪酬都還存在著一定差距,對比之下教師職業在薪資上完全不具有優勢。

 城市教師薪資水平如此,基層鄉鎮教師工資更是不忍直視。

 曾經,部分鄉鎮老師在網絡上公開了個人薪資——

 ·福建某縣城,農村小學,每月打卡1866,農補每月300,績效每月600左右。

 ·高中教師,江西贛南,縣城,教齡6年,中二。工資12檔,打卡2220,績效一個月800,自習等辛苦費一個月400(學校的錢發),班主任津貼160,高三教師營養費90一個月。補課費按50元一節算,高一高二補課一學期普通教師有3000-4000,班主任多1500左右,只周六補課。高三大概翻倍,因為周末補2天。

 ·貴州小學教師,教齡三年,中小學三級,打卡:3681,績效一年一次:8500,沒有其它福利。

 教師薪資之低,基層農村教師待遇之差,已經是有目共睹的現實。

 為了漲工資、提高待遇,“評職稱”成了老師畢生追求的目標。評職稱不易,大部分老師為了鳳毛麟角的職稱名額充滿焦慮,且精疲力盡。

 “拿著賣白菜的錢,干著日理萬機的活”成為了老師們的真實寫照。

 如果你是追求安逸無壓力的生活才選擇當老師,對不起,我勸你別當老師了。

 >>>真實的教師生活是這樣的

 Septwolves:“小縣城民辦中學數學老師兼班主任,每周工作6.25天休息0.75天(星期天晚上要蹲班),15號發工資3582元。除掉網費話費100,住宿費100,伙食費300,其他無算。還剩3000出頭。”

 李自廣:“特崗老師一月2000多,每天來回跑,一天路費加車費大概20塊,一個月就是440,再加話費100,就剩1500。上大學時得的過敏性皮炎,也是在喝中藥,一周就300多,哎,都向父母伸手要錢了”

 王輝:“我是一名農村老師,和你們分享一個真實的事情。我同事參加工作30多年了,家住的離學校比較遠,回家需要騎摩托。黑龍江的冬天天黑得早,放學比較晚,就必須開車燈,但是到自己家的屯子前,必須把車燈關了,大家知道為什么嗎?因為就有村里的鄰居經常說:‘沒掙多少錢,天天還起早貪黑的,傻不傻!’”

 >>>可是,你為什么還要當老師?

拋開看似光鮮的外衣,教師職業還剩下什么?

 我相信,教師的職業價值并不在于薪酬待遇和安逸穩定。當選擇了教師這份職業起,你就知道,幸福感不完全取決于金錢。叫一聲“老師”,身上就擔負著一份授業解惑的責任,一個渡人渡己的機遇,一種育人成才的使命感。

 在教師這條道路上,我們的堅持換來了桃李滿天下的成就。而這份堅持并不容易,要能甘于平淡卻不甘于平庸;要在千變化萬的世界里,保持初心,又要與時俱進,不斷提升自己才能培養出社會所需要的人才。

 所謂工欲善其事,必先利其器。做到這些,教師們除了保持學習的狀態,還要善于運用工具,為自己減輕教學負擔。

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