誰來填補高中生的職業生涯規劃這一空缺?

河南教育在線 時間:2014-06-28 11:56:24 來源:鄭州教育信息網
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新華網長春6月26日電(記者高楠 劉碩)高考已經落幕,但是,填報志愿這項被視為高考后的“高考”正在進行中。“如果高中能有職業規劃的課程,填志愿時就不至于這么糾結了。”一位考生的吐槽折射出職業生涯規劃在高中教育中的普遍缺位。

“選擇綜合征”讓學生很頭疼

在仍然以應試教育為主導的中國教育現狀面前,很多學生對自身的興趣愛好和職業規劃定位不清,從而容易在填報高考志愿時草率盲目,影響未來發展。

今年高考結束后,長春考生車晴犯了難。到底是按照父母的建議讀基礎類學科,還是按照自己的興趣學幼教專業,抑或是隨大流選擇一個熱門專業?

和車晴一樣,高考過后,不少考生都在糾結于讀什么專業、去哪所學校。記者了解到,其中不少考生都由于缺乏對自己的了解和對未來的職業規劃,出現了“選擇綜合征”。

記者在今年高考期間對部分陪考家長進行了采訪,大多數家長對于孩子未來的職業選擇盲目且無規劃。大體分為三類:學習成績優異考生的家長目標明確,選擇較多;成績中等考生的家長多是等待分數公布后再做選擇;成績偏差考生的家長多抱有能上大學便萬事大吉的“隨遇而安”心理。

長春市第一五零中學畢業班教師田欣表示,目前的課堂教育仍然以應試為主,學生一直忙于學習,對社會環境、學校類別和職業需求等方面了解不夠,對自己的了解也不夠深,這就導致在選擇專業和學校類別的時候很容易出現與自己實際情況不相符的情況。

職業生涯規劃離課堂有多遠?

長春市實驗中學長期致力于學生職業生涯規劃教育的開展,通過將學生的職業理想和自身資源相結合,引導學生揚長避短、培養優勢、完成好高中學習與生活,實現職業理想與大學和專業選擇的有機結合,把學習和發展融為一體。

在學生職業生涯規劃教育的具體實施中,該校成立了“生涯規劃指導中心”,全面開設了生涯規劃指導課程;在家長、教師中招募了數十名生涯規劃志愿者,共同參與指導學生的性向分析、目標確定等。但目前能做到這樣的學校還少之又少。

“人的一生所獲得的成就感和幸福感,很大程度取決于能否找到一個適合自己并感興趣的職業。”長春市實驗中學校長遲學為說,“我們的教育是用12年來抓分數,用一天的時間來選擇人生,很多人在高考分數公布當天才去考慮報考什么學校和專業。”

“國家打算加大技能型人才的培養力度,但是,在我國基礎教育中對于這方面教育的引領很少。對于中考二三百分的學生,老師和家長也給他們灌輸‘以后考大學’的思想,這必然導致這部分學生和家長痛苦焦慮,明知不可為而為之。”遲學為說。

專家:人生規劃需趁早

一些受訪的一線教師表示,在國外,通常都是在小學、初中和高中學習過程中不斷地確定目標、體驗目標、修正目標,在大學也會有修正目標的機會,這樣的做法對于學生科學、理性地規劃人生道路非常有幫助。相比之下,我們的高考報考具有“決定性作用”。

據調查顯示:目前我國57.8%的大學生不喜歡自己現在所學的專業,70%以上的大學生已明顯感到擇業、就業困難。此類問題不斷驗證著高中開設生涯教育課程的重要意義。事實證明,職業生涯教育課程已成為國家各級教育部門、研究機構、家庭和全社會必須面對的現實課題。

“人生規劃需趁早。”遲學為認為,高中階段是學生人生觀、價值觀形成的關鍵階段,也是確定未來職業發展方向的重要階段。高中職業生涯規劃教育可以幫助學生發現自身個性特長,為職業選擇提供知識和信息,培養學生選擇技能,明確自身發展方向,引導和幫助學生對人生各階段做出科學的規劃,這對于促進學生人生和諧、有序、可持續發展和終生幸福至關重要。

東北師范大學青少年生涯教育研究中心副主任孫銘鑄認為,每個高中生在注重學習知識、培養能力的同時,更應有明確的職業生涯規劃意識,重視激發個人的內在價值和潛力,通過一系列的職業體驗,了解職業和社會需求。


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